科研报告:自闭症替代疗法神圣几何的干预效果实证研究

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星际宝贝—自闭症儿童公益疗愈项目从今年元旦开始以来,第一批共20次疗愈已经完成,我们已经请专业人士对所收集的数据进行了科学的统计与分析。总体来说,疗愈效果非常显著。报告称:“本研究采用多次追踪的干预实验,发现新型的自闭症替代疗法—神圣几何疗法对中国自闭症儿童干预效果显著。该治疗方法对自闭症儿童的语言问题、视听觉问题、行为问题都有明显的提升,对照顾着的心理压力、紧张情绪、和孤立感都有明显的帮助。”

 

 

实证干预研究:自闭症替代疗法——神圣几何疗法的治疗效果检验

                                                           

自闭症,又称孤独症(autism spectrum disorders, ASD)是一种以社会交往障碍、语言发育障碍和行为方式刻板为主要表现的广泛性发育障碍(Hill & Kearley2013)。根据美国疾病预防和控制中心 2018 年数据统计,自闭症发病率为每1000个孩子有16个可诊断为自闭症(Baio2018)。据保守估计,我国 014岁自闭症儿童或超 200  (香港自闭症联盟,2014,每68名新生婴儿中有一名是自闭症儿童自闭症患者数量已达 1000 万人(葛从朝,2015)。然而,目前科学界对自闭症的发病机制和治疗方法仍然缺乏。2021年,Science杂志评选人类125个科学难题,自闭症的发病机制排在第90位。目前, 还没有治疗自闭症核心障碍的有效方法(段云锋,吴晓丽,金峰,2015)。然而, 医生和科研人员也在积极尝试除了传统治疗之外替代疗法 (Alternative medicines)神圣几何疗法就是替代疗法中一个流派。本研究旨在采用多次追踪的干预实验,探索新型的自闭症替代疗法神圣几何疗法对中国自闭症儿童干预的效果。

 

1 对象与方法:

1.1  研究对象 

研究选取以家长志愿形式报名参与的自闭症儿童作为研究对象。干预实验共有24名自闭症儿童参与(N = 24, 其中男生20人,女4名,平均年龄8.80(SD = 3.81)。纳入标准:均经正规三级甲等医院确诊为自闭症的儿童,符合《美国精神疾病诊断分类手册(4 )》中关于自闭症的诊断标准。取得自闭症儿童监护人知情同意,并签订知情同意书。排除标准: 患有其他疾病,如精神发育迟滞、儿童少年精神分裂症、选择性缄默症、特定感受性语言障碍、强迫症等。

1.2      研究方法

干预实施前家长需要接受问卷调查,问卷内容包括基本情况调查、儿童孤独症评定量表(CARS),自闭症儿童行为ABC量表,家庭照护者生活质量量表。干预测量一共三次,分别是干预实施前一周内,干预10次完成后三天内,以及干预20次完成后三天内。干预每周两次,每次干预时长约为20-30分钟,10次干预约为5周,20次干预约为10周。一共有24受训治疗师参与本次研究,一对一进行20次的干预治疗。位治疗师与各自分配的自闭症儿童的家长进行初步访谈,了解基本情况、诉求等,建立初步的信任合作关系干预形式是远程干预,开始和结束时疗愈师会跟家长保持沟通,自闭症儿童不需参与。

1.3 测量工具:

1.3.1 儿童孤独症评定CARS量表是国际最常用的自闭症测量量表。量表包含情绪反应、感觉、语言沟通等共 15 个项目,

1.3.2 自闭症儿童行为ABC量表是中国医院最常用的自闭症量表之一,包括 57 个描述自闭症儿童异常表现的项目,可归纳为感觉、交往、躯体运动、语言、生活自理5个领域。

1.3.3 家庭照护者生活质量量表:从多维度测量患者家庭照顾着生活质量。题目包括如:作为照护者,我似乎更容易生病了照护使我内心更坚强

1.4       数据分析

使用SPSS 23.0 R软件进行数据分析。对干预前(一周内)及第10次干预后、第20次干预后3次测量结果进行分析。 

2 研究结果:

2.1量表总分前后测对比

完成了三次测量的15名自闭症儿童在儿童孤独症评定CARS自闭症儿童行为ABC量表、家庭照护者生活质量量表10干预后相比干预前得分有统计学显著差异(CARS量表 p < 0.001ABC量表 p < 0.001; 家庭照护者生活质量FAMQOL p <0.001,而且效应量很大(一般超过0.8属于大效应,本研究结果为1.3)。量表具体得分有显著提升,详细见表1、图1

1三次测量进行重复测量方差分析

 

F

p

 

 

儿童孤独症评定CARS

14.911

<0.001

0.516

450.408**

自闭症儿童行为ABC

17.501

<0.001

0.556

1240.651**

家庭照护者生活质量FCLQ

117.119

<0.001

0.893

>10,000**

 

 

1 三次测量平均分比较 

*T1T2T3分别代表第一次、第二次、第三次。

 

根据国际标准,儿童孤独症评定CARS量表得分在30-35之间被认为有轻度自闭症。替代疗法治疗5干预后平均分数27.510周干预后平均分为26分,低于自闭症的诊断标准分。

自闭症儿童行为ABC量表在62分以上诊断自闭症,而经过5周干预后平均分从67分下降到48.9分,10周下降到44分,均低于自闭症诊断标准分。

家庭照护者生活质量量表FCLQ8.7分上升到50分(5周)并且维持在46分(10周),表明自闭症的看护人的生活质量、生活幸福感明显提升。

儿童孤独症评定CARS量表分析表明,替代疗法提升最明显的是自闭症儿童的模仿词和动作、视觉反应、听觉反应、活动量很大四个方面。具体分析如表2

2儿童孤独症评定CARS前后测对比

 

题目

前测

后测

 

模仿词和动作

2.29

1.73

7.445*

视觉反应

1.87

1.6

6.329*

听觉反应

2.21

1.87

17.714**

活动量很大

2.17

1.73

8.411*

 

家庭照护者生活质量量表分析表明,自闭症儿童照护者自我感觉身心疲惫、心理压力、情绪紧张、社会孤立感都大大减少了。具体见表3

3 家庭照护者生活质量前后测量对比

题目

前测

后测

 

1.我似乎更容易生病了

-2.29

1.93

>10,000**

2.我被压得喘不过气来

-2.71

2

>10,000**

3.当我考虑自己需要的时候,我觉得自己是自私的

-2.79

2

>10,000**

4.我累了

-3.17

2.8

>10,000**

5.我的健康变差了

-2.67

2.4

>10,000**

6.我情绪紧张

-3.29

3.07

>10,000**

7.我被社会孤立了

-2.79

2.13

>10,000**

3总结

替代疗法治疗自闭症国际很多国家已经有超过30年的医疗实践经验。然而在我国,替代疗法治疗方案较少被采用,更缺乏科学实证的检验研究。本研究采用多次追踪的干预实验,发现新型的自闭症替代疗法—神圣几何疗法对中国自闭症儿童干预效果显著该治疗方法对自闭症儿童的语言问题、视听觉问题、行为问题都有明显的提升,对照顾着的心理压力、紧张情绪、和孤立感都有明显的帮助。

当然,由于时间和资源限制,本研究仍然存在不足,比如样本量相对较少后续的研究需要更大的样本量,以及追踪更长时间(6个月、一年、两年)来积累更加坚实的研究证据。

 

参考文献:

[1] HILL D A, KEARLEY R. Autism litigation: outcomes for 2010, trends in decision making and changes in diagnostic criteria[J].Res Dev Disabil,2013,34(5):1843-1848.

[2] BAIO J. Prevalence of autism spectrum disorder among children aged 8 years-autism and developmental disabilities monitoring network, 11 Sites, United States, 2014[J]. MMWR, Surveillance Summaries, 2018,67(6):67.

[3] 五彩鹿儿童行为矫正中心.中国自闭症教育康复行业发展状况报告[M]. 北京:北京师范大学出版社, 2015:8-9.

[4] 香港自闭症联盟. 中国自闭症现状[EB/OL].(2014-05-10)[2018- 07-01].http://www.autism.hk/cn-asd08.htm.

[5] 葛从朝. 自闭症儿童早期康复期的社会服务体系研究[D]. 杭州:浙江工业大学,2015.

[6] 李敬,程为敏. 透视自闭症:本土家庭实证研究与海外经验[M]. 北京:研究出版社,2011:3.

[7] Lai M C, Lombardo M V, Baron-Cohen S. Autism. Lancet, 2014, 383: 896–910

[8] Levy S E, Mandell D S, Schultz R T. Autism. Lancet, 2009, 374: 1627–1638

[9] Anagnostou E, Hansen R. Medical treatment overview: traditional and novel psycho-pharmacological and complementary and alternative medications. Curr Opin Pediatr, 2011, 23: 621–627

[10] 冯雅静, 王雁. 孤独症儿童的诊断工具:现状及展望[J]. 中国特殊教育,2012(9):45-52;70.

 

报告单位:广东省幸福积极心理研究院

报告时间:2020年4月20日

 

 

2021年7月1日 16:08
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